〈거꾸로 수업을 위한 사회복지정책론〉은 장마다 ‘ 학습목표’를 제시함으로써 이 단원에서 꼭 ‘이해’해야 할 개념과 ‘설명’할 수 있는 내용이 무엇인지를 확실히 제시하였다. ‘읽기자료’에서는 다른 교재와 달리 읽어야 할 내용을 최소화하였다. 길지 않은 경험이지만 십여 년간 강의하면서 체득한 사실은 연구자가 아닌 학부생에게, 풍부한 내용의 교과서도 도움이 되지만 정작 학생들이 알아야 할 개념들만 확실히 소개하는 전공 교재가 학생들의 부담감을 줄일 수 있다는 것이다. 읽기자료와 함께 중간 중간 관련 개념이나 제도에 대한 짧은 동영상을 QR 코드로 제시함으로써 텍스트뿐만 아니라 영상 콘텐츠로도 사회복지정책 이해를 도울 수 있도록 하였다. 읽기자료를 통해 이해한 개념을 간단히 확인할 수 있도록 ‘퀴즈’를 장마다 제시하였다. 단답식 공란 채우기, 1급 시험 형식의 개관식 문제를 통해 읽기자료를 통해 배운 내용을 잘 이해하고 있는지 확인할 수 있다. 다만 10~12장은 사회복지정책의 내용이 급변하는 시기이기 때문에 내용 이해에 어려움을 줄수 있어 퀴즈를 삭제하였다.

이 책이 다른 교재와 확실한 차별성을 두는 것은 바로 ‘학습활동’이다. 학습활동에서는 단원마다 토론할 구체적인 문제제기와 개념을 정리할 수 있는 표를 제시하였다. 개념의 구분과 예시가 중요한 단원에서는 이를 돕기 위한 표를 제시하였다. 3부 사회복지정책 실제에서는 구체적인 사례를 통해 학습할 수 있도록 다양한 사례를 제시하였다.
마지막으로 교실에서 나가서 배운 내용을 복습하고 정리하는 글쓰기가 필요한 장에서는 그에 맞는 ‘. 과제’를 제시하였다.