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가장 널리 인정받는 집단상담 교재의 최신 10판

『집단상담 과정과 실제』는 1977년 초판이 나온 이후 40년이 넘는 세월 동안 개정되고 보강되어 온 스테디셀러이다. 저자인 M. S. Corey와 G. Corey 부부는 수십 년의 세월 동안 실제로 많은 집단을 운영한 실무가이며, 교재 집필을 위해 끊임없이 관련 문헌을 검토하고 연구한 학자이기도 하다. 부부의 딸인 Cindy Corey도 상담 전문가가 되어 8반부터는 함께 저술에 참여하였다. 국내에서도 널리 인정받는 상담 전문가들의 충실한 번역을 통해 많은 교수자와 학생들에게 사랑받는 교재로 자리잡고 있다.

이 책은 상담에 대한 저자들의 실용적인 접근을 잘 보여준다. 집단의 구성과 계획에서부터 종결에 이르기까지 집단의 준비 및 집단 운영에 있어서 지도자가 고려해야 할 모든 실제적인 사항과 주제를 세밀하게 다루고 있다. 따라서 이 책은 집단상담 초심자에게는 집단 과정의 단계별로 지도자로서 해야 할 과제의 내용과 그 실행 방법에 대한 친절한 안내서가 될 것이다. 그리고 경력자에게는 집단 운영에 필요한 제반 내용을 자신의 경험에 비추어 재검토하고 정리하는 데 유익한 참고서가 될 것이다.

최신 개정판인 10판에서는 집단 실제에 관한 최근 견해와 동향을 제시하기 위해 각 장을 면밀히 검토하고 새롭게 꾸몄다. 이번 개정판은 상담 및 교육 프로그램 인증협회(CACREP) 2016 집단상담 및 집단 활동 표준을 따랐으며, 모든 장에 학습 목표를 추가하였다. 그리고 학습자를 돕기 위해 매 장 말미에 ‘기억해야 할 핵심 사항’을 추가하였다.

가장 널리 인정받는 집단상담 교재의 최신 10판



『집단상담 과정과 실제』는 1977년 초판이 나온 이후 40년이 넘는 세월 동안 개정되고 보강되어 온 스테디셀러이다. 저자인 M. S. Corey와 G. Corey 부부는 수십 년의 세월 동안 실제로 많은 집단을 운영한 실무가이며, 교재 집필을 위해 끊임없이 관련 문헌을 검토하고 연구한 학자이기도 하다. 부부의 딸인 Cindy Corey도 상담 전문가가 되어 8반부터는 함께 저술에 참여하였다. 국내에서도 널리 인정받는 상담 전문가들의 충실한 번역을 통해 많은 교수자와 학생들에게 사랑받는 교재로 자리잡고 있다.



이 책은 상담에 대한 저자들의 실용적인 접근을 잘 보여준다. 집단의 구성과 계획에서부터 종결에 이르기까지 집단의 준비 및 집단 운영에 있어서 지도자가 고려해야 할 모든 실제적인 사항과 주제를 세밀하게 다루고 있다. 따라서 이 책은 집단상담 초심자에게는 집단 과정의 단계별로 지도자로서 해야 할 과제의 내용과 그 실행 방법에 대한 친절한 안내서가 될 것이다. 그리고 경력자에게는 집단 운영에 필요한 제반 내용을 자신의 경험에 비추어 재검토하고 정리하는 데 유익한 참고서가 될 것이다.



최신 개정판인 10판에서는 집단 실제에 관한 최근 견해와 동향을 제시하기 위해 각 장을 면밀히 검토하고 새롭게 꾸몄다. 이번 개정판은 상담 및 교육 프로그램 인증협회(CACREP) 2016 집단상담 및 집단 활동 표준을 따랐으며, 모든 장에 학습 목표를 추가하였다. 그리고 학습자를 돕기 위해 매 장 말미에 ‘기억해야 할 핵심 사항’을 추가하였다.

역자 머리말 | 저자 머리말

Part 1 들어가며: 집단 작업에서 발생하는 기본적인 쟁점

CHAPTER 1 | 집단 작업의 소개: 다문화적 시각
다양한 유형의 집단에 대한 개관
집단 작업에 대한 다문화적 시각
다양성 역량을 갖춘 집단 상담자 되기

CHAPTER 2 | 집단 상담자
인간으로서의 집단 상담자
전문가로서의 집단 상담자
공동 리더십 모델
집단상담의 실제에 대한 연구지향성 개발

CHAPTER 3 | 집단상담의 윤리적ㆍ법률적 쟁점
집단 참여의 윤리적 쟁점
비밀 유지
집단에서 지도자 가치관의 역할
배경이 다양한 집단구성원을 상담할 때의 윤리적 쟁점
집단상담에 대한 사회적 정의 접근
성적 성향에 대한 특정 사안
집단 기법 사용에 대한 윤리적 문제
집단 상담자의 전문적 역량과 훈련
윤리적ㆍ 법률적 실천을 위한 지침

CHAPTER 4 | 집단상담의 이론과 기법
이정표로서의 이론
집단 기법 효과적으로 사용하기
다문화 관점에서 집단 바라보기
이론과 기법의 관계
정신역동적 접근
체험적 및 관계지향적 접근
인지행동적 접근
포스트모더니즘적 접근
통합적 접근

Part 2 집단 과정: 발달 단계

CHAPTER 5 | 집단 구성하기
집단 제안서 만들기
집단구성원 모집과 선별
집단 구성 시 실제적인 고려 사항
사전 집단 모임의 활용
집단상담에 평가 포함하기
집단 구성에서 공동 지도자의 문제

CHAPTER 6 | 집단상담의 초기 단계
초기 단계 집단의 특성
신뢰감 형성: 지도자와 집단구성원의 역할
목표의 확인과 명료화
초기 단계의 집단 과정 개념
효과적인 치료 관계: 연구 결과
집단구성원이 집단 경험에서 최대한 많은 것을 습득하도록 돕기
초기 단계의 지도자 주제

CHAPTER 7 | 집단상담의 과도기 단계
과도기 단계의 특성
지도자로서 다루기 어려운 집단원
방어적 행동을 치료적으로 다루기
전체 집단의 회피 다루기
전이와 역전이 다루기
과도기 단계에서 공동 지도자 주제

CHAPTER 8 | 집단상담의 작업 단계
작업 단계로의 진전
집단구성원의 두려움에 대처하는 지도자의 개입
작업 단계의 과제
집단에서 작동되는 치료적 요인
작업 단계에서 공동 지도자의 문제

CHAPTER 9 | 집단상담의 종결 단계
집단상담 종결 단계의 과업: 학습의 강화
집단 경험의 종결
집단 경험의 평가
집단상담 종결 단계에서 공동 지도자의 문제
후속 상담

Part 3 학교와 지역 기관 현장에서 집단상담 적용하기

CHAPTER 10 | 학교 현장에서의 집단상담
학교 현장에서의 집단상담
아동 및 청소년의 집단 활동 지침
[집단 제안서] 6~11세 아동을 대상으로 하는 학교 상담 집단
[집단 제안서] 이혼 가정과 변형 가정의 초등학생을 대상으로 하는 집단
[집단 제안서] 학대 아동을 위한 집단
청소년기의 발달 테마
청소년 집단을 이끌면서 만나게 되는 문제와 도전
[집단 제안서] 청소년의 변화 이끌어내기(T-MAC): 청소년 비행 예방 집단
분노와 갈등에 찬 청소년 돕기
[집단 제안서] 고등학생 분노조절 집단
대학생을 위한 집단상담

CHAPTER 11 | 지역 기관 현장에서의 집단상담
여성과의 집단 작업
[집단 제안서] 근친상간 희생자의 지지 집단
남성과의 집단 작업
[집단 제안서] 지역사회 기관의 남성 집단
가정폭력 가해자 집단 치료
[집단 제안서] 비자발적인 가정폭력 집단
물질남용 장애자를 위한 집단상담
[집단 제안서] 청산 매트릭스를 사용한 물질남용 장애 치료 집단
노인과의 집단 작업
노인과 집단 작업을 하는 데 필요한 실제적이고 전문적인 고려 사항
건강한 노화를 경험하는 노인과의 집단상담
[집단 제안서] 성공한 노화 집단
집단에서 애도 작업의 치료 가치
[집단 제안서] 노인 사별 집단
[집단 제안서] 시설에 위탁된 노인을 위한 프로그램

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