Search

『통합정보활용교육론』은 교육과 교과 교육의 통합 운영의 이론적 배경을 바탕으로 정보 활용교육의 내용과 범위를 정리하고, 정보활용교육을 교과교육과 연계하기 위한 하나의 방안으로 학습주제 중심의 통합정보활용교육과정 개발과 운영 방안을 제안한다.

제1장 학교도서관 교육과 사서교사
1. 학교도서관 교육의 이해
2. 사서교사와 교육과정

제2장 정보활용교육의 이론적 배경
1. 구성주의
2. 교과 교육학
3. 지식 생태학
4. 다중지능이론
5. 통합 교육과정
6. 시사점

제3장 정보활용능력과 정보활용교육의 이해
1. 정보활용능력의 의미
2. 정보활용능력의 위상
3. 정보문제해결모형
4. 정보활용교육의 이해

제4장 정보활용교육과정의 범위와 계열성.공통성 분석
1. 범위와 계열성 설정 요소
2. 범위와 계열성 설정 기준
3. 범위와 계열성 분석
4. 공통성 분석

제5장 통합 정보활용교육의 이해
1. 등장배경과 장점
2. 의미와 성격
3. 목표와 편제 방식
4. 성공 요소
5. 운영 방법

제6장 학습주제 중심의 통합 정보활용교육과정 개발 및 운영
1. 개발 동향과 방법
2. 개발 원리 및 절차
3. 학습주제 중심의 통합 정보활용교육과정 개발 및 운영