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■5050  ▼aTeaching  Pre-Employment  Skills  to  14-17-Year-Olds:  The  Autism  Works  Now!®  Method  by  Joanne  Lara  and  Susan  Osborne;  Foreword  by  Temple  Grandin;  Preface  by  Joanne  Lara;  Introduction  ;  Part  I:  UNDERSTANDING  AUTISM  WORKS  NOW®  METHOD  ;  Chapter  1.  The  Importance  of  Work;  What  is  meaningful  work?;  Why  are  friends  important  in  a  job  search?;  How  are  individuals  with  autism  affected  in  their  ability  in  finding  and  keeping  a  job?;  How  is  autism  treated  and  how  can  the  basis  of  those  treatments  assist  individuals  with  autism  in  the  workplace?
■5058  ▼aWhat  are  hard  and  soft  job  skills  and  how  do  these  skills  affect  individuals  with  autism  in  the  workplace?What  more  can  be  done  to  help  individuals  with  autism  succeed  in  the  workplace?;  Why  is  it  important  to  teach  workplace  readiness  skills  to  middle  and  high  school  students  with  autism?;  How  can  we  address  the  unmet  needs  of  middle  and  high  school  students  with  autism  and  their  ability  to  secure  and  sustain  meaningful  employment?;  How  does  the  AWN  Method  accomplish  these  goals?;  Why  are  participants  in  the  AWN  program  called  candidates?  ;  What  is  the  format  of  classroom  meetings?
■5058  ▼aWhat  is  the  format  of  field  trips?How  is  this  book  formatted?  ;  How  does  the  book  accommodate  for  the  needs  of  middle  and  high  school  students  with  autism?;  Chapter  2.  Matching  the  Job  to  the  Individual  and  Filling  in  the  Blanks  ;  Why  is  it  important  to  match  an  individual  with  autism  to  a  job  that  is  suited  to  their  interests,  skills,  and  abilities?;  How  do  you  determine  an  individual's  interests,  skills,  and  abilities?;  How  do  you  use  a  candidate's  preferences  in  exploring  possible  job  options?;  What  workplace  paperwork  is  covered  in  the  workshop?;  Chapter  3.  Getting  Organized  with  Google.
■5058  ▼aHow  do  you  help  candidates  improve  their  executive  functioning  skills?What  are  the  various  Google  apps  used  in  the  Workplace  Readiness  Workshop?;  Chapter  4.  Dress  for  Success;  Why  is  it  important  to  discuss  dressing  well  on  the  job  in  a  workplace  readiness  program?;  How  important  is  dress  when  going  for  a  job  interview?;  How  do  you  teach  candidates  the  concept  of  matching  attire  to  the  culture  of  the  company?;  How  do  you  teach  candidates  the  importance  of  wearing  clothes  that  fit  properly?;  How  do  you  teach  candidates  about  dress  variations  within  a  company's  culture?
■5058  ▼aHow  do  you  provide  candidates  with  additional  information  on  dressing  for  the  workplace?Do  you  incorporate  social  media  in  classroom  instruction?;  Chapter  5.  Interview  Essentials;  What  are  the  biggest  fears  people  have  about  job  interviews?;  What  is  the  most  important  goal  for  a  job  interview?;  How  do  you  teach  candidates  the  key  steps  in  preparing  for  an  interview?;  Is  there  any  additional  information  that  is  covered  in  the  workshop  during  Interview  Essentials?;  What  else  does  the  workshop  provide  to  candidates  to  help  them  generalize  the  information  about  interview  preparation?
■500    ▼aChapter  6.  Landing  a  Job.
■520    ▼aTeaching  young  people  with  autism  workplace  skills  while  they  are  still  school-aged  is  essential  for  helping  them  get  jobs  once  they  are  ready  to  enter  employment.  This  ready-made  curriculum  does  exactly  that,  with  a  structured  program  for  teaching  groups  of  students  aged  14-17  vital  pre-employment  skills,  from  interviewing  to  networking.
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■77608▼iPrint  version▼aLara,  Joanne.▼tTeaching  Pre-Employment  Skills  to  14-17  Year  Olds  :  The  Autism  Works  Now!®  Method.▼dLondon  :  Jessica  Kingsley  Publishers,  ©2017▼z9781785927256
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