자료유형  

 단행본

 

190217054475

ISBN  

9791188108107 93370 : \15000

언어부호  

본문언어 - kor, 원저작언어 - eng

KDC  

373.22-4

청구기호  

373.22 M393q

저자명  

Marzano, Robert J.

서명/저자  

(학생 탐구 중심 수업과) 질문 연속체 / 로버트 마르자노 ; 줄리아 심스 [공]지음 ; 정혜승 ; 정선영 [공]옮김

발행사항  

서울 : 사회평론, 2017

형태사항  

246 p : 삽화, 도표 ; 26 cm

총서명  

미래교육 디자인 ; 2

서지주기  

참고문헌(p. 227-238)과 색인수록

원저자/원서명  

Questioning sequence in the classroom

키워드  

질문 학생탐구 문답식학습방법 교육학

기타저자  

Simms, Julia A.

기타저자  

정혜승 , 1966-

기타저자  

정선영

기타저자  

마르자노, 로버트 J.

기타저자  

심스, 줄리아 A.

가격  

\15,000

Control Number  

yscl:144146

책소개  

세부 사항 질문, 범주 질문, 정교화 질문, 증거 질문의 네 단계로 구성되는 질문 연속체(Questioning Sequences) 모델을 제시한다. 이 질문 모델은 교사에게 가치 있는 평가 자료를 제공함과 동시에, 학생의 학습을 강화하고, 호기심을 불러일으키며, 궁극적으로는 학업 성취를 향상시키는 질문 사용법을 보여준다.



질문 연속체 모델은 1단계로 학생이 더 깊고 복잡한 질문에 대답하는 데 필요한 사실적 정보의 기반을 형성할 수 있도록 세부 사항 질문을 활용한다. 범주 질문 단계에서 학생은 해당 범주에 속하는 예들의 목록을 도출해서 해당 범주의 중요한 특성을 확인한다. 정교화 질문 단계에서는 이 목록을 이용해 주장과 결론을 생성한다.



마지막으로 증거 질문 단계에서는 자신의 주장을 뒷받침해주는 증거를 찾아내고 추론상의 오개념이나 오류를 제외하기 위해 자신의 결론을 수정하면서 논증과 평가에 참여한다. 이 질문 모델을 사용하는 교사는 자신의 수업에서 일관성 있고, 논리적이며, 목적 주도적인 질문 경험을 창출할 수 있을 것이다. 학생은 반 친구와 협력하고, 관점과 피드백을 서로 공유하면서 자신의 학습에 대한 책임감을 갖게 된다.