온라인 수업 시대에도 하브루타를 가능하게 해 줄
원격 질문 수업 가이드
양경윤, 황지현 두 수석교사가 동료 선생님들에게 전하는
원격 하브루타 질문 수업 실패와 성공 경험담

코로나 바이러스의 확산으로 세상이 급격하게 변화하고 있고 이는 당연하게도 우리나라의 교육 환경에도 영향을 미치게
되었다. 사상 첫 온라인 개학과 원격수업. 전국 초ㆍ중ㆍ고등학교의 개학이 연기를 거듭하면서 교사와 학생이 대면하지 않고 원격으로 수업을 진행하는 정책을 시행하게 된 것이다. 4월 온라인 개학에 이어 6월에는 제한된 횟수로 등교하는 등교수업과 원격수업으로 학사일정이 조정되었다. 매일 학생들과 직접 마주하던 교사들이 주로 모니터를 통해 수업하고 피드백해야 하는 상황. 학생과 학부모, 교사 모두에게 낯선 환경이었지만 방법을 찾아내야 했다.

이 책의 저자 양경윤, 황지현 두 수석교사는 이 새로운 환경을 새로운 소통의 창으로 활용하기로 했다. 익숙한 프로그램으로 시작해 사전 수업을 해 보고 동료 교사들끼리 피드백을 주고받으며 원격 수업 경험을 쌓아갔다. 원격 질문 수업을 위한 체크리스트를 꼼꼼히 만들고, 효과적인 플랫폼과 보조 프로그램 등을 찾아 활용해보며 처음 가보는 길에 앞장섰다. 그리고 동료 교사들과 함께 그 길을 가기 위해 그동안 겪었던 실패와 성공 경험담을 통해 완성된 원격 질문 수업 가이드를 제시한다.

〈원격 질문 수업〉은 원격 질문 수업을 시작하는 교사들이 알아야 할 플랫폼의 기능 활용법은 물론, 온라인 예절 수업부터 교육과정-수업-평가 일체화 방법, 과목별 블랜디드 러닝 설계의 실제 등을 성실하게 담고 있다. 그리고 급변해버린 세상이라고 해도 자신의 수업에 어떤 가치를 담을 것인가를 항상 고민하는 교사의 역할은 변하지 않았기에 이럴 때일수록 기본으로 돌아가 어려운 시간을 보내고 있는 학생들이 삶의 방향을 찾고 더 넓은 세상과 연결하는 방법을 알려주어야 한다고 말한다.

비록 4차원 사이버 세상으로 만나는 공간이 바뀌었지만 그 속에서도 서로 만나 대화하고 의견을 나누며 생각을 넓혀가는 하브루타 교육의 본질은 같다. 따라서 교사가 자주 쓰이는 기능들을 익힌 후 교육과정에 맞추어 수업을 설계하고, 핵심 질문과 이끎 질문 등을 통해 수업과 평가를 일체화한다면 충분히 원격으로도 질문 수업이 가능하다. 이 책에 제시된 국어과/영어과 실시간 화상 실문 수업의 실제, 사회과/영어과 블랜디드 러닝 설계의 실제 등이 길잡이가 되어줄 것이다.

갑작스레 맞이하게 된 원격수업이라는 현실에 굴하지 말고, 사이버 세상에서의 첫 토론을 통한 떨림과 설렘을 더 많은 선생님들이 함께 느끼길 바라는 두 저자의 바람을 함께 담았다. 교육에 정답은 없지만 수많은 해답의 길을 서로 손잡고 어깨동무하며 같이 가고자 하는 마음이 전해지기를 바란다.