온라인 교육의 가장 큰 장점은 ‘시공간의 제약을 받지 않는다.’ 즉, 원할 때 수업을 들을 수 있다는 것이고, 등교 수업의 가장 큰 장점은 서로 소통할 수 있다는 것입니다. 그런데 현실은 실시간 쌍방향 수업이라 하면서 학생들에게 시간 결정권을 주지 않고, 등교 수업에서는 비접촉 상황이라 친구들 간의 상호작용을 제대로 하지 못하게 한다는 게 가장 큰 문제입니다. 17,000명 회원의 온라인 교사 커뮤니티 〈6학년 선생님〉 밴드에 ‘현재 온라인 수업의 가장 큰 문제점은 무엇인가?’라는 질문을 올렸습니다. ‘e 학습 터 등의 학습자료 부족’보다, ‘과제 미제출, 불출석 시 제재 방안 미비’보다 더 높은 1위는 뜻밖에도 ‘교육의 본질 위축’(668명 중 458명 투표)이었습니다.
온라인 수업, 그리고 비접촉 상황의 등교 수업을 통해 위축된 교육의 본질을 회복하려면 어떻게 해야 할까요?

놀이 수업 연구 모임 ‘놀이위키’ 선생님들과 매주 월요일 저녁 7시마다 모였습니다. 계속 가르치는 이가 따로 없었고, 누구나 돌아가며 책임지고 연구한 것을 나눠야 했습니다. 그 과정에서 정말 폭발적인 ‘성장’을 경험할 수 있었습니다. 함께 공부하고 나눈 내용으로 온라인 수업, 그리고 등교 수업이 비접촉 상황에서 할 수 있는 즐거운 수업 놀이를 정리했습니다. 지루해하는 아이들의 눈빛에 속상하신 선생님이라면, 온라인 수업과 등교 수업이 비접촉 상황에서 할 수 있는 수업 놀이를 활용하면서 다시 아이들의 활기찬 웃음과 몰입을 경험하실 것입니다. 새내기 정다운 선생님과의 대화를 통해 교실에서 놀이를 처음 시작하려는 선생님들의 궁금증을 하나하나 친절하게 소개했습니다. 단순히 놀이 방법만 소개한 책이 아니라 놀이 속에 담겨야 할 교사의 교육 철학을 담으려 노력했습니다. 수업 놀이를 통해 소외된 아이들이 없는 놀이, 보상이 재미와 즐거움인 놀이, 친구가 실수했을 때 괜찮다고 말해주는 학급 공동체 문화를 만들어갈 수 있도록 고민했습니다. 학교 현장뿐만 아니라 온라인 상황에서 강의해야 하는 분들께도, 등교 수업이 비접촉 상황에서 학생 중심의 참여 수업을 이끌고 싶은 분들께도 도움이 될 것입니다.

올해 모두가 처음 가본 길, 어려웠지만 함께였기에 우리는 잘 헤쳐나왔습니다. 역사 이래 손잡지 않고 살아남은 생명은 없다는 국립생태원 최재천 교수님의 말씀처럼, 이 책을 통해 선생님과 손잡고 이 혼란의 시기를 더 잘 이겨갈 수 있었으면 좋겠습니다.